5月28日，全國兩會落下帷幕。今年兩會會期較往年有所縮短，但教育問題仍然是焦點(diǎn)，兩會政府工作報告提到：“要優(yōu)化投入結(jié)構(gòu)，讓教育資源惠及所有家庭和孩子，讓他們有更光明未來?！边@說明隨著生活水平不斷提高，教育制度也日益完善，當(dāng)前百姓對教育的需求，已經(jīng)從“廣覆蓋”轉(zhuǎn)變?yōu)椤案哔|(zhì)量”“平等化”。

引導(dǎo)優(yōu)秀人才

向鄉(xiāng)村學(xué)校流動

今年是全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的收官之年。扶貧必先扶智，如何發(fā)揮教育的力量，切斷貧困的“代際傳遞”，是一個需要全社會思考的問題。今年兩會，不少代表委員提出應(yīng)加大貧困地區(qū)的教育支持力度，使基層教師成為教育扶貧的中堅(jiān)力量。

“希望加強(qiáng)農(nóng)村師資力量，提高教師待遇水平，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師留得住?！薄皟?yōu)秀教師大多都在城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，村里的老師越來越少了，孩子們的教育是個大問題”……針對如何留住鄉(xiāng)村教師的問題，一些網(wǎng)友說出了自己的看法。據(jù)《慈善公益報》記者了解，目前全國鄉(xiāng)村的中小學(xué)及幼兒教師290多萬，約占同學(xué)段教師總數(shù)的1/4。

全國人大常委會委員、民進(jìn)中央副主席、北京師范大學(xué)教授龐麗娟在近年的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，由于鄉(xiāng)村學(xué)校地處偏遠(yuǎn)，環(huán)境艱苦，工作和生活條件較差等原因，鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)政策制度特別是工資、社會保障、編制、職稱等主要的政策制度還存在著一些短板與不足。龐麗娟認(rèn)為這是當(dāng)前阻礙加快城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展進(jìn)程，也是制約鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)和鄉(xiāng)村義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的最大瓶頸。

全國人大代表、湖北省人大常委會副主任、華中師范大學(xué)教授周洪宇建議，加大鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充力度，加大實(shí)施特崗教師計(jì)劃力度，儲備一批農(nóng)村教師，形成梯次配備結(jié)構(gòu)。在招收教師時加大縣域和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師比例，提高鄉(xiāng)村教師待遇，落實(shí)好教師生活補(bǔ)助政策，從根本上改變集中連片特困地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育人才資源流失狀況。

“增強(qiáng)教師奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村教育的內(nèi)生動力，落實(shí)鄉(xiāng)村學(xué)校教師編制，引導(dǎo)優(yōu)秀人才向鄉(xiāng)村學(xué)校流動，創(chuàng)新教師教育模式，拓展鄉(xiāng)村教師職業(yè)成長通道，提高鄉(xiāng)村教師地位待遇?！比珖f(xié)委員、教育部原副部長劉利民強(qiáng)調(diào)。

保障貧困學(xué)生

擁有硬件學(xué)習(xí)設(shè)備

近年來，我國在優(yōu)化教育資源配置、推進(jìn)教育公平方面取得了一定的成績，但離人們的期望仍有距離。面對農(nóng)村幼兒教師師資奇缺、工作生活條件艱苦、工資待遇水平偏低、安居問題仍然需要一定時間解決的現(xiàn)狀，有代表委員提出：利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)補(bǔ)齊農(nóng)村教育的短板。然而，在一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，仍然存在硬件設(shè)備配套不足的情況，“互聯(lián)網(wǎng)教育”對于一些貧困家庭的孩子來說，并沒有那么簡單。

網(wǎng)課在疫情期間成為中小學(xué)生學(xué)習(xí)的新形式，然而互聯(lián)網(wǎng)并沒有消除城鄉(xiāng)教育的差距，反而很可能拉大了農(nóng)村孩子與城市孩子的距離。近日，中國發(fā)展研究基金會針對硬件設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源等進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生家庭中學(xué)習(xí)設(shè)備、資源不足，這影響了正常的上課進(jìn)度。調(diào)研顯示，疫情期間，21個縣利用了國家和省級的在線教育資源，也組織學(xué)校開展信息化學(xué)習(xí)，但并非所有學(xué)生都會按時上網(wǎng)課，農(nóng)村學(xué)生上網(wǎng)課的頻率、時長均明顯低于縣城學(xué)生。在縣城，80.1%的學(xué)生能夠按時上網(wǎng)課，但在農(nóng)村按時上網(wǎng)課的學(xué)生比例降至54.1%。32.8%的農(nóng)村學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時間少于1小時。

面對這一現(xiàn)象，全國人大代表、安徽省政府教育督導(dǎo)委員會辦公室主任楊善竑認(rèn)為，暢通寬帶網(wǎng)絡(luò)，保障他們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件和基本學(xué)習(xí)設(shè)備，是解決這一問題的前提，也是完成脫貧攻堅(jiān)任務(wù)中需要提上日程的大事。

全國人大代表蕭志偉表示，我國脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)即將完成，“脫貧+基建”應(yīng)同步發(fā)力，在過往脫貧工作的基礎(chǔ)上對基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況進(jìn)行全面摸底，精準(zhǔn)發(fā)力，及時補(bǔ)上基建短板，使偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生能便捷高效地進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教育公平。（李馨）

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