??近日，2023年度“少年藍(lán)色先鋒培養(yǎng)計(jì)劃”公益項(xiàng)目（以下簡(jiǎn)稱“少藍(lán)”項(xiàng)目）之旅落下帷幕，這個(gè)聚焦培養(yǎng)“海洋少年人才”的項(xiàng)目，在今年實(shí)現(xiàn)了“可持續(xù)發(fā)展”新模式的諸多突破。

??聚焦解決實(shí)際問(wèn)題，將科創(chuàng)足跡延伸進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活

??“少藍(lán)”項(xiàng)目由中華環(huán)境保護(hù)基金會(huì)與桃花源生態(tài)保護(hù)基金會(huì)共同發(fā)起設(shè)立，依托近海海洋環(huán)境科學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（廈門(mén)大學(xué)）、福建臺(tái)灣海峽海洋生態(tài)系統(tǒng)國(guó)家野外科學(xué)觀測(cè)研究站及廈門(mén)大學(xué)70.8海洋媒體實(shí)驗(yàn)室策劃執(zhí)行，每年從全國(guó)擇優(yōu)錄取20多位高中生，通過(guò)前期線上學(xué)習(xí)通識(shí)課程、中期實(shí)地開(kāi)展科創(chuàng)課題、后期持續(xù)跟蹤鏈接活動(dòng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新型思維的海洋優(yōu)秀后備人才。

??通過(guò)對(duì)比人工智能判讀的魚(yú)類(lèi)數(shù)據(jù)與人工判讀之間的差異性，助力珊瑚礁生物多樣性的研究；通過(guò)文獻(xiàn)查閱、走訪住戶，分析科創(chuàng)基地所處的海島面臨著哪些外來(lái)生物的入侵；通過(guò)收集生物樣本，進(jìn)而判斷退塘還濕對(duì)紅樹(shù)林保護(hù)區(qū)中生物多樣性的提升程度……區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式中的“選擇題”考驗(yàn)，“少藍(lán)”學(xué)員面臨的挑戰(zhàn)更像是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的“問(wèn)答題”。而這些問(wèn)題往往是現(xiàn)實(shí)生活中面臨的真實(shí)境況。解鎖課題，需要跳出課本學(xué)習(xí)，進(jìn)入科學(xué)研究的完整邏輯中。

??此外，指導(dǎo)每組學(xué)員們的科學(xué)團(tuán)隊(duì)都由一位教授、博士科學(xué)導(dǎo)師與兩位海洋地球、環(huán)境生態(tài)碩士科學(xué)助教組成，這樣的高配比保證每位學(xué)員可以深度參與科創(chuàng)課題。

??實(shí)踐中，“少藍(lán)”項(xiàng)目還將各學(xué)科交叉，碰撞融合“海洋+”的無(wú)限可能。海洋科學(xué)、海洋特色、海洋文化，引導(dǎo)學(xué)員們開(kāi)啟思維風(fēng)暴，如撰寫(xiě)科普文章、自制科普視頻等，在有限的時(shí)間里最大程度激發(fā)學(xué)員們的潛能。

??深入產(chǎn)學(xué)研一線，青少年生態(tài)教育取得新突破

??除深度參與科創(chuàng)課題之外，學(xué)員們還走訪了海洋相關(guān)的產(chǎn)業(yè)基地，如養(yǎng)殖場(chǎng)、水產(chǎn)品加工廠、帆船基地等，深入中國(guó)科學(xué)院海洋研究所、廈門(mén)大學(xué)等，足跡分布在產(chǎn)、學(xué)、研的不同場(chǎng)所中。學(xué)員們不僅感受到海洋科學(xué)的魅力，還接觸到社會(huì)中海洋相關(guān)產(chǎn)業(yè)的作業(yè)日常與經(jīng)營(yíng)方式，體驗(yàn)“海洋強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略下的一線海洋科研實(shí)力與科技創(chuàng)新的應(yīng)用場(chǎng)景，助力他們未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。

??從2022年“探過(guò)海的少年才能乘風(fēng)破浪”的項(xiàng)目概念，到2023年“‘可持續(xù)發(fā)展’思維訓(xùn)練實(shí)踐，專(zhuān)注解決實(shí)地問(wèn)題”的科創(chuàng)概念，跟隨“少藍(lán)”項(xiàng)目成長(zhǎng)的47名高中生一步步從萌新學(xué)員成長(zhǎng)為關(guān)心海洋、愛(ài)護(hù)海洋、經(jīng)略海洋的少年先鋒，向著海洋揚(yáng)帆起航。

??盡管2023年少年藍(lán)色先鋒培養(yǎng)計(jì)劃已順利結(jié)營(yíng)，但少年們的探索之旅并未結(jié)束。

??學(xué)員們參加社會(huì)演講，分享古海洋生物的進(jìn)化過(guò)程和多樣性，呼吁公眾保護(hù)海洋；積極推動(dòng)所在學(xué)校籌建海洋社團(tuán)，邀請(qǐng)海洋科學(xué)家對(duì)話社團(tuán)青少年，幫助更多青少年建立對(duì)海洋的熱愛(ài)、關(guān)注和保護(hù)；還有學(xué)員向同學(xué)老師們展示自己在多個(gè)國(guó)家級(jí)海洋科研平臺(tái)的所見(jiàn)所感。

??“未來(lái)，少年藍(lán)色先鋒培養(yǎng)計(jì)劃將持續(xù)關(guān)注每一位學(xué)員，也期待著這些少年們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上一路披靡，傳遞守護(hù)海洋、保護(hù)海洋的力量?！表?xiàng)目負(fù)責(zé)人說(shuō)。（張黎）

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