據(jù)報(bào)道，由于電商直播帶貨火爆，部分高職院校開(kāi)始組建電商直播學(xué)院并開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，組織學(xué)生集體開(kāi)播為地方農(nóng)產(chǎn)品帶貨，加大對(duì)直播帶貨人才的培養(yǎng)。

　　權(quán)威數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)高職院校學(xué)生中半數(shù)以上來(lái)自農(nóng)村，高職院校緊跟就業(yè)形勢(shì)以及市場(chǎng)變化培養(yǎng)電商直播人才，不僅彌補(bǔ)了行業(yè)人才缺口，拓寬了學(xué)生就業(yè)渠道，也有利于發(fā)揮農(nóng)村學(xué)生既懂農(nóng)業(yè)又懂網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，解決消費(fèi)者信任度不夠、主播不熟悉農(nóng)產(chǎn)品特性等常見(jiàn)問(wèn)題。

　　電商直播帶貨的紅火，也給優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品“破圈”成網(wǎng)紅產(chǎn)品提供了可能。電商直播要健康發(fā)展，少不了人才的支撐。成功的農(nóng)產(chǎn)品帶貨主播流量大、銷量高、帶動(dòng)強(qiáng)，往往能引導(dǎo)當(dāng)?shù)丶涌煨纬商厣a(chǎn)業(yè)，對(duì)助力脫貧攻堅(jiān)有著積極的影響。職業(yè)化教育或許很難復(fù)制出“鄉(xiāng)村李佳琦”這樣的頭部流量主播，但為直播行業(yè)培養(yǎng)基礎(chǔ)性人才的嘗試值得肯定，不妨一試。

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